为进一步加强疫情期间我院大学生心理健康教育，积极贯彻教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的要求，提高辅导员及班主任队伍对学生心理问题的识别和应对能力，完善我院心理危机干预及预防四级网络体系。
团委（心理健康教育与咨询中心）于3月3日至3月18日，以线下小班教学的形式，分批次在各系部开展了辅导员及班主任心理健康教育工作专题培训工作。培训由团委（心理健康教育与咨询中心）陈琳老师主讲，培训专题为《大学生常见心理困扰及应对策略》、《大学心理危机识别与干预》，培训场次共计4场。各系部主管学生工作负责人、全体辅导员及班主任参加了此次培训。
培训中，团委（心理健康教育与咨询中心）陈琳老师第一从专业的角度讲解“心理健康评估标准”、“各类常见心理困扰的应对”、“心理危机的征兆识别与干预”三个方面的内容。以大学生不同心理健康状态的区分方法为铺垫，详细讲解心理正常、异常的判断标准，让各位辅导员、班主任对学生心理健康评估有正确的认识；第二介绍与学生谈心谈话的技巧；第三着重讲述了如何识别学生的自杀征兆，结合案例分析了学生心理危机产生的四种迹象：事件迹象、情绪迹象、思维迹象、行动迹象。
团委（心理健康教育与咨询中心）陈琳老师强调辅导员及班主任要对学生心理危机有“可知觉、可预见、可预防”三方面的敏感性，需不断增强自身觉察力，通过培训学习心理知识提升学生谈心谈话水平，掌握如何利用危机干预流程做好危机干预工作的方法，以帮助学生更好地实现自我成长。
互动环节中，辅导员、班主任们积极提问，并结合自身在实际工作中遇到的心理案例与陈老师进行了充分的交流与探讨，陈老师一一为大家解答疑惑，现场氛围轻松、活跃。
通过本次辅导员及班主任心理健康教育工作专题培训，辅导员及班主任们进一步明确了学生心理工作的体系以及方法，为有效开展学生心理健康教育工作奠定了良好的基础。
大学生的心理特点随着时代的发展而变化，作为辅导员、班主任需要用动态的眼光看待学生心理健康教育工作，要抱有终身学习、与时俱进的态度。团委（心理健康教育与咨询中心）将进一步结合辅导员、班主任的实际工作需要，开展系列培训，提升他们在学生心理健康教育工作方面的能力。
